CTET Syllabus 2026: सीटीईटी पेपर 1 व 2 एग्जाम पैटर्न एवं सिलेबस, PDF भी कर सकते हैं डाउनलोड

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा सेन्ट्रल टीचर एलिजिबिलिटी टेस्ट (CTET Septermber 2026) के लिए एग्जाम 12 एवं 13 दिसंबर 2026 को करवाया जायेगा।

ऐसे में जो भी अभ्यर्थी टीचर बनने का सपना देख रहे हैं वे सिलेबस और एग्जाम पैटर्न को ध्यान में रखकर अभी से तैयारियों को तेज कर दें ताकी वे आसानी से परीक्षा पास कर सकें और सरकारी शिक्षक बनने की योग्यता हासिल कर सकें।

सीबीएसई की ओर से पेपर 1 व पेपर 2 एग्जाम के लिए पैटर्न अलग-अलग तय किया गया है।

दोनों ही पेपर में उम्मीदवारों को कुल 150 अंकों के लिए 150 प्रश्नों के उत्तर देने होते हैं।

(सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान शिक्षक के लिए)

I. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (Child Development and Pedagogy) — 30 प्रश्न

a) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बालक) — 15 प्रश्न

समाजीकरण की प्रक्रियाएं: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, अभिभावक, साथी)

पियाजे, कोहलबर्ग और वायोगॉट्सकी: निर्माण और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण

एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षणिक अभ्यास

शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतर को समझना

सीखने के लिए आकलन और सीखने के आकलन के बीच अंतर; विद्यालय-आधारित आकलन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: दृष्टिकोण और अभ्यास

शिक्षार्थियों की तत्परता के स्तर का आकलन करने, कक्षा में सीखने और समालोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना

b) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों को समझना — 5 प्रश्न

वंचित और उपेक्षित सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करना

सीखने की कठिनाइयों, अक्षमता आदि वाले बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा करना

प्रतिभावान, रचनात्मक, विशेष क्षमता वाले शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करना

c) सीखना और शिक्षाशास्त्र (Learning and Pedagogy) — 10 प्रश्न

बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूली प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में कैसे और क्यों असफल होते हैं

शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएं; बच्चों की सीखने की रणनीतियां; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ

समस्या समाधानकर्ता और एक वैज्ञानिक अन्वेषक के रूप में बच्चा

बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएं, सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की त्रुटियों को महत्वपूर्ण चरणों के रूप में समझना

सीखने में योगदान देने वाले कारक — व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

आकार और स्थानिक समझ (Shapes & Spatial Understanding)

हमारे चारों ओर की ठोस वस्तुएं (Solids around Us)

b) शिक्षणशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical issues) — 15 प्रश्न

गणित की प्रकृति / तार्किक सोच; बच्चों की सोच और तर्क पैटर्न को समझना और अर्थ एवं सीखने की रणनीतियाँ

औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों के माध्यम से मूल्यांकन

त्रुटि विश्लेषण और सीखने एवं शिक्षण के संबंधित पहलू

नैदानिक और उपचारात्मक शिक्षण (Diagnostic and Remedial Teaching)

III. पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies) — 30 प्रश्न

vi. चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं (Things We Make and Do)

b) शिक्षणशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical Issues) — 15 प्रश्न

प्रयोग / व्यावहारिक कार्य (Experimentation/Practical Work)

शिक्षण सामग्री / सहायक सामग्री (Teaching material/Aids)

a) भाषा बोधगम्यता (Language Comprehension) — 15 प्रश्न

अपठित गद्यांशों को पढ़ना — दो गद्यांश (एक गद्य या नाटक और एक कविता) बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्नों के साथ (गद्य गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, वर्णनात्मक या तर्कसंगत हो सकता है)

b) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (Pedagogy of Language Development) — 15 प्रश्न

सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं

मौखिक और लिखित रूप में विचारों को व्यक्त करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर एक समालोचनात्मक दृष्टिकोण

एक विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइियाँ, त्रुटियाँ और विकार

भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना

शिक्षण-सीखने की सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन

दो अपठित गद्यांश (तर्कसंगत, साहित्यिक, वर्णनात्मक या वैज्ञानिक) बोधगम्यता, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्नों के साथ

पेपर II (कक्षा VI से VIII के लिए) प्रारंभिक स्तर

a) बाल विकास (प्रारंभिक विद्यालय का बालक) — 15 प्रश्न

II. गणित और विज्ञान (Mathematics and Science) — 60 प्रश्न

ऋणात्मक संख्याएं और पूर्णांक (Negative Numbers and Integers)

निर्माण (सीधे किनारे वाले पैमाने, प्रोट्रेक्टर, कम्पास का उपयोग करके)

b) शिक्षणशास्त्रीय मुद्दे (Pedagogical issues) — 10 प्रश्न

गतिमान वस्तुएं, लोग और विचार (Moving Things People and Ideas)

विद्युत धारा और परिपथ (Electric current and circuits)

दृष्टिकोण / एकीकृत दृष्टिकोण (Approaches/Integrated Approach)

पाठ्य सामग्री / सहायक सामग्री (Text Material/Aids)

मूल्यांकन — संज्ञानात्मक / मनोप्रेरणा / भावात्मक (Evaluation-cognitive/psycho-motor/affective)

III. सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान (Social Studies/Social Science) — 60 प्रश्न

प्रथम कृषक और चरवाहे (The First Farmers and Herders)

दूरस्थ भूभागों के साथ संपर्क (Contacts with Distant lands)

कंपनी शक्ति की स्थापना (The Establishment of Company Power)

उपनिवेशवाद और आदिवासी समाज (Colonialism and Tribal Societies)

जाति व्यवस्था को चुनौती (Challenging the Caste System)

स्वतंत्रता के बाद का भारत (India After Independence)

एक सामाजिक अध्ययन और एक विज्ञान के रूप में भूगोल (Geography as a social study and as a science)

ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी (Planet: Earth in the solar system)

समग्रता में पर्यावरण: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण (Environment in its totality: natural and human environment)

मानव पर्यावरण: बस्ती, परिवहन और संचार (Human Environment: settlement, transport and communication)

संसाधन: प्रकार - प्राकृतिक और मानव (Resources: Types-Natural and Human)

सामाजिक और राजनीतिक जीवन (Social and Political Life)

समस्याएं (Problems)उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching)